목사: 저는 《신명기》에 조금 매료되어 있습니다. 왜냐하면 《신명기》가 정말 잘 쓰였다고 생각하기 때문입니다.
네가 네 하나님 여호와의 말씀을 삼가 듣고 내가 오늘 네게 명령하는 그의 모든 명령을 지켜 행하면 네 하나님 여호와께서 너를 세계 모든 민족 위에 뛰어나게 하실 것이라. (《신명기》 28:1)
이 말씀은 하나님께서 하신 말씀입니다. 그분께서 너를 세계 모든 민족 위에 뛰어나게 하실 것이라고 하셨습니다. 그리고 이렇게 말씀하십니다.
네가 성읍에서도 복을 받고 들에서도 복을 받을 것이며 네 몸의 소생과 네 토지의 소산과 네 짐승의 새끼와 소와 양의 새끼가 복을 받을 것이며 네 광주리와 떡 반죽 그릇이 복을 받을 것이며 네가 들어와도 복을 받고 나가도 복을 받을 것이니라. 네 창고와 네 손으로 하는 모든 일에 여호와께서 복을 내리시고 네 하나님 여호와께서 네게 주시는 땅에서 네게 복을 주실 것이며 (《신명기》 28:3-6; 8)
저는 이 말씀이 정말 좋다고 생각합니다. 우리가 주님을 믿는다면 반드시 그것이 복을 받는 길이라는 것을 알아야 합니다. 그런데 주님을 믿으면서도 복을 받지 못한다면, 분명 잘못 믿고 있는 것입니다. 나중에 어떤 비기독교인들이 저에게 이렇게 말했습니다. “하늘에서 떡이라도 떨어진다는 거예요? 주님을 믿으면 밥이 나와요?” 사실 제가 그 자리에 앉아서 생각해 보니, 하늘에서 떡이 떨어집니까? 그렇지 않습니다. 그러나 네 손으로 하는 모든 일에 여호와께서 명하신 복이 반드시 임할 것입니다. 다시 말해, 여러분이 하는 일이 복을 받는다는 뜻입니다. 기독교 신앙, 우리가 믿는 이 하나님은 매우 실제적인 신앙입니다. 여러분은 이제 한 가지를 알아야 합니다. 이런 일들이 우리에게 이루어지지 않는다면 가능한 이유는 하나뿐입니다. 바로 우리가 그분의 말씀을 지켜 행하지 않았기 때문입니다. 어떤 학생이 그분의 말씀을 지켜 행한다면, 그 학생의 학업은 분명 매우 훌륭할 것입니다.
공부는 신앙과 밀접한 일이다
진행자: 사실 저도 가능하면 여러분이 질문하는 과정이 되기를 바랍니다. 많은 경우 여러분의 마음속에는 질문이 많이 있습니다. 그런데 때로는 마음속에 질문이 생겼을 때 질문하지 않으면, 그 질문이 사라집니다. 정확히 말하면 질문 자체가 사라지는 것이 아니라, 그 질문을 하려고 했던 생각이 사라지는 것입니다. 이 시간에 가장 중요한 것은 무엇일까요? 여러분이 지금까지 계속 묻고 싶었지만 묻지 못했던 것, 또는 계속 답을 알고 싶었던 것들을 성령의 역사와 여러분이 듣는 과정에서의 생각을 통해 떠올리고, 그것을 질문하는 것입니다. 그러면 성령께서 여러분에게 답을 주실 것이고, 목사님도 분명 여러분에게 답을 주실 것입니다.
목사: 저도 반드시 답을 알고 있는 것은 아닙니다. 하지만 우리가 함께 탐구하면 답을 찾을 수 있다고 생각합니다. 제가 모든 답을 알고 있는 것은 아닙니다. 제가 대답하지 못한다면, 다음 한 주, 한 달, 또는 일 년 동안이라도 반드시 이 일을 기억하고 자세히 조사하고 연구하겠습니다. 어쩌면 여러분이 그다지 만족하지 못할 답을 드릴 수도 있습니다.
진행자: 여기 마이크가 하나 더 있는데 지금 누가 들고 있나요? 질문하고 싶은 사람이 있으면 마이크를 전달해 주시거나 이쪽에 서 주십시오. 远聚 형제자매 여러분, 저는 여러분이 적극적으로 질문해 주시기를 정말 바랍니다. 모든 질문을 하나씩 다루고, 적어도 어떤 답변은 드리겠습니다. 오늘 우리가 논의할 주제는 사실 모든 사람과 매우 관련이 있습니다. 저는 이것을 공부는 신앙과 밀접한 일이다라고 이름 붙였습니다. 먼저 설문을 해 보겠습니다. 자신의 학업 성적이 매우 좋다고 생각하는 사람은 손을 들어 보세요. 자신의 성적이 아주 나쁘다고 생각하는 사람도 손을 들어 보세요. 손을 들지 않은 사람은 어떤 상태일까요? 중간 정도입니다.
远聚 형제자매 여러분, 저도 한 번 조사해 보겠습니다. 자신의 학업 성적이 매우 좋다고 생각하는 분은 “좋아요”를 눌러 주시면 됩니다. 사실 자신의 성적이 좋다고 말하기는 꽤 어렵습니다. 정말 “좋아요”를 눌렀다면, 자신의 학업 성적이 정말 좋다고 생각하는 것이겠지요.
오늘 우리가 첫 번째로 살펴볼 문제는 무엇일까요? 먼저 여러분에게 한 구절을 보여 드리겠습니다. 《이사야》를 보십시오. 공부할 때 이런 상황을 겪어 본 적이 있는지 생각해 보세요.
그들이 알지도 못하고 깨닫지도 못함은 그들의 눈이 가려져서 보지 못하며 그들의 마음이 어두워져서 깨닫지 못함이라. (《이사야》 44:18)
수업 시간에 이런 상태였던 적이 있습니까? 선생님이 무엇을 말씀하시는지 전혀 모르고 “지금 무슨 말씀을 하시는 거지?” 하는 상태입니다. KX에게 마이크를 전달해 주세요. 이런 상태가 어떤 것인지 여러분에게 설명해 주세요. 선생님이 수업을 하시는데, 눈도 감기고 마음도 닫혀서 보지도 못하고 깨닫지도 못하는 상태 말입니다.
KX: 수업 시간에 선생님의 설명을 들어도 이해가 되지 않고, 선생님께 여러 번 물어봐도 여전히 이해가 되지 않습니다. 마치 천상의 글을 듣는 것 같은 느낌입니다.
목사: 이렇게 천상의 글을 듣는 것 같은 느낌은 꽤 흔한 상태라고 생각합니다. 그렇지 않습니까?
진행자: KR, 솔직히 말해 보세요. 이전에 천상의 글을 듣는 것 같은 상태였던 적이 있습니까? 여러분에게 그때의 마음 상태를 설명해 주세요. 많은 경우 저도 잘 이해하지 못하고, 목사님도 이런 심리 상태를 이해할 필요가 있습니다. 당시 마음속으로 “봐도 모르겠고, 들어도 이해가 안 돼. 도대체 따라가지 못해서 그런 걸까?”라고 생각했던 것을 설명해 주세요.
따라가지 못함
KR: 사실 그 과목은 아주 새로운 과목이었습니다. 그날 집에서 미리 복습도 하지 않았고, 선생님이 이전에 말씀하신 적도 없는 완전히 새로운 내용이었습니다. 게다가 선생님의 진도도 매우 빨라서 제가 조금 따라가지 못하는 느낌이 들었습니다.
진행자: 그렇습니다. 이것이 제가 첫 번째로 이야기하고 싶은 주제인 ‘따라가지 못함’입니다. 많은 사람이 이런 의문을 경험합니다. 예를 들어 TX가 코드를 공부할 때 이런 느낌이 있었습니까? “도대체 무슨 말을 하는 거지?” 하고 생각하다가 어느 한 부분이 끊기면 따라가지 못하게 되는 것입니다.
목사: 요즘 사회에서는 많은 사람이 강의할 때 너무 빨리 지나갑니다. 그러면 여러분도 그 사람을 따라가다가 순식간에 혼란 속으로 빠져 버립니다. 선생님은 강의를 마치는 것을 목표로 하고, 학생이 이해했는지는 선생님이 관심을 두지 않는 이상한 상태가 되어 있습니다. 제가 이 교육제도를 비판하려는 것은 아니지만, 이런 상황은 사실 매우 비효율적인 교육 시스템이라는 문제를 제기하고 싶습니다.
오늘 저는 아까 WC 형제가 나누었던 말씀을 다시 이야기하고 싶습니다. 알지 못하고 생각하지 않는 것은 ‘따라가지 못하는’ 상태에 빠졌을 때 매우 치명적인 일입니다. 우리가 말하는 공부는 평생 하는 공부입니다. 평생 수업만 듣는다는 뜻이 아니라, 평생 배우는 가운데 살아간다는 뜻입니다. 이것을 Lifelong learning이라고 합니다. 그러므로 생각하는 일은 정말 중요합니다.
여러분의 공부 목표는 무엇입니까?
진행자: 먼저 첫 번째 문제를 여러분과 함께 나누고 싶습니다. 우리가 어떤 공부를 시작하기 전에, 먼저 이 일을 분명히 해 두기를 바랍니다. 여러분의 공부 목표는 무엇입니까? 먼저 목표를 정해 봅시다. 예를 들어 TY 자매는 공항에서 지형과 관련된 일을 하는데, 지형 과목에는 시험이 있습니다. 하지만 그 시험은 합격하기만 하면 아무런 불이익이 없고, 아무리 높은 점수를 받아도 특별한 보상이 없습니다. 그런데도 TY 자매는 계속해서 만점을 자신의 목표로 삼고 있습니다. 이것이 첫 번째 경우입니다.
두 번째 경우는 무엇일까요? 분명 영국식 교육을 받고 있으니 시험 점수를 잘 받아야 하는데, 예전에 JN이 한동안 영어를 공부할 때 영어 소설을 보고 있었습니다. 사실 선생님이 영어 소설이나 드라마를 보면서 영어 실력을 향상시키라고 권한 것이었습니다. 하지만 이것도 저는 이해하기 어려웠습니다. 영국식 교육의 목적은 시험 점수를 받는 것인데, 여러분의 공부 목표는 무엇입니까? 그러므로 이것이 우리가 첫 번째로 논의해야 할 문제입니다. 여러분은 정말 자신의 공부 목표가 무엇인지 알고 있습니까? 먼저 WS에게 물어보겠습니다. 여러분의 공부 목표는 무엇입니까?
WS: Poly에 합격하는 거예요!
진행자: Poly에 합격하는 것이군요. Poly에 합격하기 위한 것이라면, 여러분의 목표는 점수입니까?
WS: 네.
진행자: 아주 간단하지요? 그러면 KR의 목표는 무엇입니까?
KR: 초등학교 6학년 졸업시험을 보는 것입니다.
진행자: 초등학교 6학년 졸업시험에서 좋은 점수를 받는 것이군요. 목사님, 어떤 사람들은 사실 높은 점수를 받을 필요가 없는데도 필사적으로 높은 점수를 받으려고 하는 경우가 있지 않습니까?
목사: 비유를 들어 보겠습니다. 우리는 모두 설거지를 해 본 적이 있습니다. 그릇을 백 번 닦는 것과 두 번 닦는 것은 사실 크게 다르지 않습니다. 여전히 같은 그릇이고, 깨끗하기만 하면 됩니다. 그러나 결벽증이 있는 사람들은 계속 씻습니다. 그릇 하나를 한 시간 동안 씻고, 손 하나를 한 시간 동안 씻습니다. 사실 그렇게 해서 얻는 결과는 5분이나 2분 동안 씻는 것과 크게 다르지 않습니다.
제가 이런 이야기를 하면 여러분은 우습다고 생각할 것입니다. 그러나 많은 사람의 공부도 이와 같습니다. 전체 공부 과정에서 자신이 무엇을 하고 있는지 모릅니다. 실제로는 목표가 없는 것입니다. 자신이 무엇을 하고 있는지 모른다는 것 자체가 매우 심각한 문제라고 생각합니다.
조금 주제에서 벗어날 수 있지만, 진행자가 말한 것은 ‘목표’입니다. 이것을 다시 연결해 보겠습니다. 목표에 도달하기만 한다면 어떤 방법을 사용하든 괜찮지 않습니까? 그릇을 깨끗하게 씻기만 한다면 어떤 방법을 사용해도 됩니다. 빠를수록 좋습니다.
공부에 대해 말하자면, 여러분이 듣기에 조금 불편할 수도 있는 습관을 저는 권하고 싶습니다. 저는 수업 시간에 자주 잡니다. 왜냐하면 이해하지 못해서 자기도 하고, 선생님이 말하는 내용이 이미 제가 알고 있는 것이어서 자기도 합니다. 사람들은 제가 왜 시험을 그렇게 잘 보는지 이상하게 생각합니다. 저는 들어서 배운 것이 아니라 스스로 공부해서 배웠기 때문입니다. 제가 수업을 듣더라도 제 질문을 가지고 듣고, 제 목표가 분명합니다. 이해하지 못한다면 제가 무엇을 하고 있는 것입니까? 그 시간에 차라리 쉬는 것이 낫습니다. 앞에서 누군가가 수업하고 있으면 정말 편안하게 잘 수 있기 때문입니다. 그래서 제가 설교할 때 누군가 졸고 있는 것을 보면, 저는 그 사람에게 마음껏 잘 자라고 격려합니다.
그러나 문제는 어디에 있습니까? 우리는 문제의 근원을 찾아야 합니다. 어떤 사람들은 영적인 억압 아래 있어 머리가 열리지 않습니다. 이것은 주님을 믿는 사람이 반드시 깨뜨려야 할 억압입니다. 머리가 열리지 않는 사람은 공부를 잘하고 싶지 않은 것이 아닙니다. 스스로 읽어도 무엇을 읽는지 모르고, 들어도 무엇을 듣는지 모릅니다. 이런 사람은 오랫동안 힘들어합니다. 이러한 상태는 실제로 머리가 열리지 않은 상태입니다. 이런 상태에서는 어떤 일이 일어납니까? 들을수록 이해하지 못하고, 이해하지 못할수록 초조해집니다. 초조할수록 더 들으려고 하고, 더 들을수록 더 이해하지 못합니다. 그러면서 매우 부정적인 마음 상태 속에서 움직이게 됩니다.
진행자: 사실 많은 부모가 매우 힘든 상태에 빠져 있습니다. 예를 들어 KR이 공부할 때 머리가 잘 열리지 않는다고 해서 그를 꾸짖으면 안 됩니다. 한 번 꾸짖으면 더욱 힘든 상태에 빠지게 됩니다.
목사: KR이 한동안 과학 수업을 들으면서 저에게 전혀 이해가 되지 않는다고 말한 적이 있습니다. 사실 초등학교 과학에 얼마나 많은 내용이 있겠습니까? 그리 많지 않습니다. 그런데 왜 어린아이가 전혀 이해하지 못할까요? 이 문제를 해결해야 합니다. 주님께 감사드립니다. 사실 KR이 머리가 열리지 않았던 문제는 이미 깨졌습니다. KR이 교회에 왔을 때 성적이 반에서 거의 꼴찌였는데, 이제는 중간 이상으로 올라왔습니다. 아직 조정해야 할 부분은 ‘이해하지 못하는’ 상태입니다. 교육을 제가 정리한 방식으로 말한다면, 교육이란 이 아이가 벽에 부딪혔을 때 뛰어넘지 못하면 누군가 손을 잡아 끌어 주는 것입니다.
사실 선생님은 이 일을 해야 합니다. 학생은 공부해야 하고, 공부하다가 어려움을 만났을 때 손을 잡아 위로 끌어 올려 주는 사람이 있으면 낙심하지 않고 패배감을 느끼지도 않습니다. 계속 벽에 부딪히게 하면 세 번 이상 부딪힌 후에는 더 이상 부딪히지 않습니다. 그리고 “나는 안 돼. 나는 분명 안 돼. 나는 원래 이런 사람이야”라고 말합니다. 그러면 이런 관념이 생기게 됩니다.
제가 대만에 있을 때 KR과 매주 두세 번씩 약속을 잡았습니다. 한 번에 30분씩 만났고, 때로는 20분밖에 되지 않았습니다. 사실 시간은 매우 짧았습니다. 한 달 동안 모두 합해도 네다섯 시간뿐이었습니다. 그런데 KR의 성적은 총점 180점에서 230점으로 단번에 올라갔습니다. 이것은 중요한 도약이었습니다. 그렇다면 제가 그 몇 시간 동안 어떤 역할을 한 것일까요? 저는 KR의 손을 잡아 위로 끌어 올렸습니다. 제가 왜 이 일을 말씀드립니까? 사실 우리 가운데는 아직 많은 학생이 있습니다. 저는 우리의 목표를 분명히 하고 싶습니다. 목회자가 되는 것, 소그룹장이 되는 것, 목회구역의 지도자가 되는 것을 목표로 한다면, 자신이 무엇을 하고 있는지 반드시 알아야 합니다.
저는 KR과 30분 동안 함께하면서 질문을 하도록 했습니다. 기억하십시오. 한 사람이 질문을 할 수 있다는 것은 이미 문제의 절반을 해결한 것입니다. 가장 치명적인 것은 생각하지 않는 것입니다. 생각하기만 하면 질문이 나오고, 그러면 거의 답을 찾게 됩니다. 몇 번 시간이 지나자 KR은 사실 저를 거의 필요로 하지 않게 되었습니다. 스스로 답을 갖게 되었기 때문입니다. 제가 다시 “질문이 있니?”라고 물으면 KR은 질문이 없다고 했고, 제가 질문을 하나 하면 아주 잘 대답했습니다. 사람이 이런 상태에 들어가면 매우 좋은 공부의 느낌을 갖게 됩니다. KR, 설명해 줄 수 있습니까? 그렇지요?
KR: 네.
진행자: 이전의 공부 상태는 어떠했습니까? 그리고 이후의 공부 상태는 어떠했습니까? 목사님의 상담 전후에 대해 목사님께 격려가 되도록 이야기해 주세요.
질문할 줄 아는 것이 공부의 핵심이다
KR 자매: 이전에는 ‘과학’ 과목의 성적이 반에서 꼴찌였기 때문에, 저도 이 과목을 특히 싫어했습니다. 수업 시간마다 공부하고 싶지 않았습니다. 그런데 목사님께 한 달 동안 상담을 받은 후 ‘과학’ 과목이 크게 향상되었고, 선생님도 매우 놀라셨습니다. 제 ‘과학’ 성적이 어떻게 이렇게 크게 향상되었는지 놀라워하셨습니다.
목사: 그러면 방법 면에서 어떤 변화가 있었는지 정리해 볼 수 있습니까? 예를 들어 질문을 제기할 수 있게 되었습니까?
KR 자매: 교과서를 보거나 문제를 풀 때 이해하지 못한 내용을 표시해 두었다가 목사님께 물어보게 되었습니다.
목사: 그러므로 질문할 줄 아는 것이 공부의 핵심입니다.
진행자: 제 경험으로는 교재가 몇 가지로 나뉜다고 생각합니다. 내용, 예제, 연습문제입니다. 지식을 무조건 암기한다면 먼저 내용을 대략 한 번 훑어볼 수 있습니다. 그러나 예제를 중요하게 여겨야 합니다. 예제는 매우 중요한 부분입니다. 예제를 다 풀고 나면 중간 이상 수준에 도달할 수 있습니다. 그렇다면 목사님은 지식, 예제, 연습문제에 대해 어떻게 생각하십니까?
목사: 얼마 전 WS 자매가 수학을 공부하다가 집합 논리와 관련된 내용에서 어려움을 만났습니다. 시간이 꽤 지났기 때문에 저도 매우 혼란스러웠습니다. 그래서 먼저 교과서의 개념 부분을 펼치게 했습니다. 총 21개의 개념이 있었는데, 제가 그중 절반을 이해하도록 인도했고 나머지는 WS 자매가 스스로 완성했습니다. 한 장 전체를 한 시간 반 만에 해결했습니다.
그러므로 우리는 자신이 무엇을 하고 있는지 알아야 합니다. 다시 많은 기초 개념과 예제로 돌아가야 합니다. 그렇게 하면 문제를 풀 때 예제가 떠올라서 아주 빨리 풀 수 있습니다. WS도 매우 빠르게 문제를 해결했습니다. KR 자매와 WX 자매의 공부 문제도 모두 해결될 수 있다고 생각합니다.
그러므로 여러분이 지식을 쌓아 가기를 격려합니다. 지식은 한 층씩 쌓이는 것이므로, 건너뛰어 문제를 해결하려고 하지 마십시오. 3층짜리 집을 사고 싶다고 해서 조급해해서는 안 됩니다. 기초부터 닦아야 세울 수 있습니다. 지식 체계가 일단 세워지면, 세심하고 인내심 있게 한 걸음씩 해 나가며 공부하는 것이 결코 어렵지 않습니다.
진행자: 처음에는 조금 느리지만, 나중에는 매우 빠르게 공부하게 됩니다. 이제 기억에 관한 이야기를 나누어 보겠습니다. 어떤 학생들은 수업을 듣고 복습도 매우 열심히 하지만 여전히 기억하지 못합니다. 또는 기억했더라도 시험에서는 여전히 적용하지 못합니다. 어떤 지식은 스스로 표현해 본 후에야 유용하게 됩니다.
목회자는 양을 치는 사람이 직면하는 문제를 미리 알아야 한다
목사: 교회의 목회자는 양을 치는 사람이 어떤 문제에 직면하는지 반드시 미리 알아야 합니다. 그래야 목양하는 사람의 문제를 해결할 수 있습니다. 그러므로 목회자는 질문을 제기하는 법을 배워야 합니다.
PL 자매: 제가 속한 반은 매우 좋은 반입니다. 학생들도 평소에 노트를 매우 성실하게 정리합니다. 그런데 마지막 시험을 보면 배운 내용을 제대로 흡수하지 못해서 점수도 높지 않습니다.
목사: 한 국립대학교 교수가 실험을 한 적이 있습니다. 대학생들에게 대학 입시 문제를 다시 풀게 했는데, 결국 합격점에 이른 학생은 많지 않았습니다. 이해한 것과 이해하지 못한 것의 차이는 매우 큽니다. 이런 현상은 당시 공부할 때 제대로 이해하지 못했기 때문에 생긴 것입니다. 제대로 이해하면 진정으로 이해한 것입니다. 예를 들어 하나님의 말씀도 제대로 이해하면 행할 수 있습니다. 이것은 수영이나 자전거 타기와 같습니다. 한 번 배운 것은 쉽게 잊히지 않습니다.
배울 때 제대로 이해하는 것이 핵심입니다. 저는 어떤 일을 철저히 해결하는 것을 좋아합니다. 제 휴대전화 번호를 웹사이트에 올려 두었지만 자주 울리지는 않습니다. 동역자들이 문제를 잘 해결하기 때문입니다. 여호와께서는 우리가 생각하기를 원하십니다. 교회의 자원을 활용하면 문제를 근본적으로 해결할 수 있습니다. KR, 지금도 ‘과학’ 교과서를 계속 읽을 수 있습니까?
KR: 전보다 더 잘 읽을 수 있습니다.
목사: 읽다가 문제를 만나면 어떻게 합니까? 스스로 자료를 찾을 수 있습니까?
KR: 지금은 인터넷에서 스스로 자료를 찾을 수 있습니다.
목사: 우리 가운데 몇몇 형제자매가 KR을 상담해 준 적이 있습니다. 이 과정에서 우리 자신에게 이런 질문을 해 볼 수 있지 않겠습니까? KR이 어떤 문제를 만났는가? 이 문제를 어떻게 해결해야 하는가? 목회자로서 우리는 실제적인 문제를 해결하는 법을 배워야 합니다.
진행자: 《성경》의 한 구절을 빌려 결론을 맺고 싶습니다. 오직 여호와의 율법을 즐거워하여 그의 율법을 주야로 묵상하는도다. (시편 1:2) 목사님은 우리보다 성경을 읽는 횟수가 분명히 많습니다. 그렇기 때문에 성경의 내용을 서로 연결하여 이해할 수 있는 것입니다. 우리가 공부할 때 시간을 들여 공부하기만 하면 반드시 열매가 있습니다.
우리의 문제가 무엇인지 알기
목사: 우리 가운데에는 질문하기를 좋아하지 않는 습관이 있습니다. 문제를 보지 못하고, 무엇이 문제인지도 모릅니다. 여기 있는 형제자매들에게 묻고 싶습니다. 여러분의 문제는 무엇입니까? 그것을 생각해 본 적이 있습니까?
형제: 제 문제는 마음을 쓰지 않는 것이고, 공부에 별로 관심이 없다는 것입니다.
목사: 바로 문제가 없는 것입니다. 사실 문제가 없다는 것은 매우 심각한 문제입니다. 우리 교회가 좋은 교회인지, 저는 모든 사람이 자신에게 “나의 문제는 무엇인가?”라고 질문해 보기를 바랍니다. WS 자매의 문제는 기초를 중요하게 여기지 않고 기초를 건너뛰어 바로 문제를 푸는 것입니다. 이것은 문제가 있습니다. 기초를 분명히 한 후에 문제를 풀어야 훨씬 더 큰 효과를 얻을 수 있습니다. KR 자매는 정보를 수집하는 법을 배웠습니다. 제가 KR의 ‘과학’ 과목 문제를 해결해 주고 있을 때 KR이 저에게 질문을 하나 했습니다. 저는 즉시 인터넷에서 찾아본 다음, KR에게 읽은 내용이 무엇인지 정리해 보라고 했습니다. KR은 곧바로 알게 되었습니다.
우리는 자신이 만난 문제를 늘 과장합니다. 사실 문제는 아주 작은데도, 그때 부정적인 감정이 생겨 더 이상 노력하여 해결하고 싶지 않게 됩니다.
두 가지 공부 태도: 지나치게 신경 쓰는 것과 전혀 신경 쓰지 않는 것
진행자: 사람을 해치는 두 가지 태도가 있습니다. 전혀 신경 쓰지 않는 것과 지나치게 신경 쓰는 것입니다. 결과를 지나치게 중요하게 여기는 많은 사람이 결국 자살했다는 보도를 보게 됩니다. 이 두 가지 태도에 대해 《성경》의 말씀을 통해 이야기해 보겠습니다.
주 만군의 여호와께서 예루살렘과 유다에서 의지하는 것과 의뢰하는 것을 제하여 버리시되 곧 의지하는 양식과 의뢰하는 물을 제하시며 용사와 전사, 재판관과 선지자, 점쟁이와 장로를 제하시리라. (이사야 3:1-2)
결과를 매우 중요하게 여길 때 결과가 좋을 수도 있고 나쁠 수도 있습니다. 이때 사람의 마음 상태에는 문제가 있습니다. 자신의 능력으로 도달할 수 없는 수준까지 해내라고 자신에게 요구합니다. 결과가 좋지 않으면 두려움 속에서 일하게 되고, 비판받을까 봐 두려워합니다. 그러면 좋지 않은 결과가 무한히 확대됩니다.
목사: 중국 축구에는 한 가지 문제가 있습니다. 경기에 나가기 전에 감독이 선수들에게 “중국 축구는 13억 중국인의 기대를 짊어지고 있다”고 말합니다. 그러면 선수들은 큰 압박을 느낍니다. 결국 자책골을 넣기도 합니다. 이렇게 해서는 경기를 잘할 수 없습니다. 그러나 독일 선수들이 축구를 하기 전에 어머니들은 “그냥 놀러 간다고 생각하고, 즐겁게 뛰면 된다”고 말합니다. 압박이 없는 상태에서 우승을 차지한 것입니다. 우리가 받은 교육은 매우 좋지 않은 교육입니다. 예를 들어 아이가 대학시험을 보러 갈 때 부모가 “어떤 일이 있어도 가족의 체면을 깎지 마라”라고 말합니다. 이렇게 큰 압박을 받고 시험을 잘 볼 수 있겠습니까? 답은 분명합니다. 그러므로 반드시 심리적인 압박을 극복해야 합니다.
공부의 과정을 즐기기
신경 쓰는 것과 신경 쓰지 않는 것, 중요하게 여기는 것과 중요하게 여기지 않는 것에 대해 말씀드리면, 저는 연구 주제를 살펴볼 때 매우 놀라운 발견을 하곤 합니다. 그래서 그 과정을 매우 즐깁니다. 매번 주일 설교를 준비할 때마다 사실 그것은 제 논문을 발표하는 것과 같습니다. 계속 연구하다 보면 새로운 발견이 생기고, 그러면 그 과정을 즐기기 시작합니다.
학생이든 전문직 종사자든 공부를 매우 즐길 수 있습니다. 공부할 때 중요한 것은 일의 결과에 지나치게 신경 쓰지 않는 것입니다. 사실 그 결과가 삶에 미치는 영향은 아주 작기 때문입니다. 많은 형제자매가 저에게 당시의 공부 상태에 대해 묻습니다. 사실 저희 가정은 성적을 그다지 중요하게 여기지 않았고, 저도 성적을 그다지 중요하게 여기지 않았습니다. 그저 공부하는 과정 자체를 즐겼습니다. 부모님도 제가 어떻게 공부해야 하는지 특별히 가르치지 않으셨습니다. 다만 제게 추가적인 압박을 주지는 않으셨습니다.
매일 조금씩 발전하기
많은 경우, 무언가를 중요하게 여긴다고 해서 반드시 잘하게 되는 것은 아닙니다. 돈을 사랑한다고 해서 반드시 돈이 있는 것도 아니고, 좋은 성적을 원한다고 해서 반드시 시험을 잘 보는 것도 아닙니다. 그러나 아주 홀가분한 마음으로 자신이 하는 일을 즐긴다면 반드시 잘하게 됩니다. 무엇을 중요하게 여기고 무엇을 중요하게 여기지 않을 것인지에 대한 관념을 바꿀 필요가 있습니다. 나는 매일 충실하게 살아가는 것과 매일 조금씩 발전하는 것을 매우 중요하게 여깁니다. 그러면 하나님의 영광을 나타내는 아들의 마음 상태에 들어가게 됩니다. 앞으로 저는 우리 교회의 전임 동역자들에게 매우 편안한 근무 환경도 만들어 줄 것입니다. 저는 그들에게 압박을 주지 않을 것입니다. 압박이 반드시 문제를 해결하는 것은 아니기 때문입니다. 제가 문제를 해결하는 방법은 여러분이 매일 배우고, 조금씩 발전하며, 기초에 뿌리를 내리게 하는 것입니다.
생각을 너무 많이 하는 것은 문제 해결에 도움이 되지 않습니다. 많은 사람이 이런 상태에 있습니다. 이것은 억압입니다. 마귀가 거짓말을 내보내기 때문입니다. 그러나 사람은 그것을 받아들이지 않고 거부할 수 있으며, 구체적인 일을 선택하여 문제를 어떻게 해결할지 생각할 수 있습니다. 집중력은 매우 좋은 자질입니다. 한 번에 한 계단씩 올라가며 실천하는 것이 좋습니다. 매일 조금씩 발전하는 것에만 관심을 가지십시오. 오늘 발전했다면 오늘의 발전을 보십시오. 아직 발전하지 못한 부분을 보지 마십시오. 마귀는 사람의 생각과 마음을 억압하기 때문입니다. 자신이 가진 것과 자신이 발전한 것에 주목하는 법을 배우면 매우 훌륭한 사람입니다.
주님의 은혜를 발견하는 시선이 부족하고, 자신의 발전을 발견하는 시선이 부족한 사람은 기쁨이 없습니다. 은혜가 아직 그렇게 분명하게 느껴지지 않을 때라도, 여러분이 자신의 발전을 말하면 그 발전은 이루어집니다. 주님의 은혜는 크고 놀라운 은혜만을 뜻하지 않습니다. 매일 조금씩 발전하는 것도 주님의 놀라운 은혜입니다. 자신의 은혜를 보지 못하거나 그것을 말하지 않으면 인정되지 않고, 발전도 점점 사라집니다. 생각하는 것은 매우 좋은 습관입니다. 공허하고 혼돈하며 깊은 어둠이 덮인 상태에서 분명한 상태로 나아갈 때, 그것은 하나의 즐거움이 됩니다!
201과정의 핵심:
一、사람은 살아가면서 반드시 하나님이 주신 사명이 있어야 합니다. 아브라함이 받은 사명은 우리의 사명이기도 합니다. 아브라함은 우리를 위해 생육하고 살아가는 길을 열었습니다.
二、교회는 하나님이 주신 사명을 이루도록 세워 주는 플랫폼입니다. 우리는 많은 사람에게 복이 되어야 하기 때문입니다. 우리 자신의 힘으로는 할 수 없고, 교회에서 자신을 훈련하며 교회의 플랫폼을 통해 많은 사람을 축복해야 합니다.
三、사람이 하나님이 주신 사명을 잃으면 상처를 받게 됩니다. 귀신의 억압을 받기 때문입니다. 목표도 없고 사명도 없는 상태로 살아가며, 하나님께서 중요하게 여기지 않으시는 것을 중요하게 여기면 상처를 받고 쓴 마음 가운데 살아가게 됩니다.
우리는 내적 치유를 해야 하며, 곧 하나님이 주신 사명을 회복해야 합니다.
사명을 감당하려면 반드시 본받고 계승해야 합니다.
순종하고 헌신해야 합니다.
영적 전쟁에서 싸워 승리해야 합니다.
이후에는 복된 삶을 살게 되고, 분명한 방향 감각과 훌륭한 시간 관리 능력 및 감정 관리 능력을 갖게 됩니다. 반드시 위에 있고 아래에 있지 않으며, 머리가 되고 꼬리가 되지 않는 사람이 될 것입니다. 이 몇 가지 차원의 문제를 해결하는 것이 우리 교회의 핵심 체계입니다. 여러분이 이러한 방식으로 배우기를 격려합니다. 분명한 상태에 이르면 그 과정을 매우 즐기게 될 것입니다!