배움을 즐기는 기술
배움은 매우 중요한 자질이다.
성장에 대한 열망과 탁월함을 추구하는 것은 큰 좌절감을 가져온다.
기대가 있으면 상처도 있다.
결과가 우리의 기분에 미치는 영향을 부인해서는 안 된다. 그것을 부인할 방법도 없다.우리는 성장에 대한 열망을 내용에 대한 즐거움과 연결해야 한다.
우리는 내용을 더욱 즐겨야 한다.
발달심리학에서는 학습 심리가 학습 성과에 미치는 영향을 연구한다.
예: 한 교수가 한 반의 아이들에게 아주 간단한 문제를 냈는데, 초등학생들도 모두 맞혔다. 그 후 교수가 또 다른 문제를 냈다. 어떤 아이들은 매우 신나게 문제를 풀었지만, 다른 아이들은 몹시 힘들어하며 매우 낙담했다. 어떤 아이들은 “열심히 노력해야겠다”라고 말했고, 다른 아이들은 “나는 아직 충분히 노력하지 않았어”라고 말했다.
교수는 다시 아주 간단한 문제를 하나 냈다. 어려운 문제는 풀지 못했지만 첫 번째 간단한 문제를 맞혔던 초등학생들이 이번에는 세 번째 간단한 문제조차 맞히지 못했다.
이 현상은 사람들이 관심을 갖는 것이 내용이 아니라 결과라는 것을 보여 준다. 완벽한 이미지를 추구하는 것, 이것이 이미지 이론이다.
반면 다른 일부 아이들은 내용에 관심을 가지고 내용에 큰 흥미를 느꼈다.
이 두 가지 학습 상태는 아이들에게 서로 다른 반응을 일으킨다.
- 여정 이론에 속한 아이들은 매우 적극적으로 반응한다. 이런 아이들은 낙담하지 않는 것이 아니라, 스스로 당황하여 무너지지 않는 것이다. 이들은 학습 내용에 관심이 있고 그것을 좋아하며, 전체 과정을 즐거움으로 여긴다. 그래서 매우 빠르게 회복한다. 이들은 위험을 마주할 용기가 있고, 적극적으로 자신을 표현할 용기가 있다. 결과는 이들이 가장 중요하게 여기는 것이 아니다.
시험을 잘 보지 못해도 괜찮다. 부모가 기뻐하지 않거나 속상해할까 봐 두려워하지도 않고, 다른 사람들이 어떻게 생각하는지도 크게 신경 쓰지 않는다. 이들은 답을 찾아가는 내용의 과정에 관심을 둔다.
- 스스로 당황하여 무너지고, 반응을 잃으며, 매우 고통스럽고 낙담한다. 세상의 종말이 온 것처럼 느끼고, 어떻게 회복해야 할지도 모른다. 다른 사람들이 자신을 바라보는 시선이 완전히 달라졌다고 느낀다.
성품을 기르는 것은 하나의 과정이지만, 자신감이 핵심이다. 부모에게는 아이의 성품을 길러 줄 책임이 있다.
예: 아이에게 국제 체스 실전에서 포진하는 방법을 가르치는 경우, 교사는 다음과 같은 방법을 가르친다. 핵심은 간단한 요소에 집중하고, 기초 지식을 익히면서 동시에 새로운 것을 탐구하는 것이다.
아이에게 학습 내용에 대한 사랑을 길러 주고, 지식과 직관과 창의력을 하나로 융합하게 해야 한다. 그러면 자연스럽게 핵심적인 문제에 집중하면서 과정도 즐기게 되고, 매일 조금씩 발전하는 성품을 기를 수 있다.
학습 내용과 과정에 집중하는 사람은 성적도 나쁘지 않다. 어떤 사람이 결과에만 관심을 두고 다른 사람들의 시선만 신경 쓰며 과정에는 관심을 두지 않는다면, 성적은 좋아지지 않을 것이다. 그렇게 하면 성장의 기쁨을 놓치고, 내용의 아름다움과 그 가치도 중요하게 여기지 않게 된다.
오늘날 많은 부모는 아이의 성장과 학습 과정을 중요하게 여기지 않는다. 무엇을 배울지는 생각하지 않고 과제만 지시하며, 효율만 강조한다. 학습에만 초점을 맞출 뿐, 아이와 함께 배우지 않는다. 관심을 내용에 두고 아이에게 학습에 대한 사랑을 길러 주어야 한다. 중요한 것은 성적이 아니라 아이가 학습 내용에 열정을 갖도록 길러 주는 것이다.
부모에게 아이의 성장을 함께해 주는 것은 매우 중요하다. 아이가 영어 학습에 흥미를 갖도록 길러 주는 것도 매우 중요하며, 그 과정을 함께 즐겨야 한다.
내용은 철저히 무시하고 결과만 지나치게 중시하면 어떤 일이 생길까?
한 체스 챔피언의 아이가 있었다. 학교에서는 체스 왕이었지만, 그는 종종 자신보다 체스 실력이 낮은 친구들에게 대국을 신청하여, 사람들이 자신을 떠받들어 주고 이기는 느낌을 즐겼다. 오히려 실패를 피하고, 자신의 완벽한 이미지가 무너질까 봐 두려워했다.
학교가 결과만 중시하고 학습 과정을 중요하게 여기지 않는다면, 어려움과 좌절을 마주하는 것은 곧 실패로 여겨진다. 학생이 시험을 잘 보면 괜찮다고 생각하는 것은 실패한 교육이다.
아이의 학습 과정과 흥미를 길러 주는 데는 조금 기다리는 시간만 필요하다. 아직 그 수준에 이르지 못한 사람들을 부러워하지 말라. 부모가 요구해야 할 것은 내용에 관한 것이며, 아이가 매일 조금씩 발전하도록 하는 것이다.
결과를 추구하는 것보다 흥미를 기르는 것이 우선이다
아이에게 피아노를 가르치려면 부모도 조금은 알고 있어야 한다. 아이의 흥미를 길러야지, 체면을 위해 배우게 해서는 안 된다. 그러면 아이를 망치게 된다. 처음에는确실히 엄격하게 요구할 수 있지만, 그 방향은 내용의 차원에 있어야 한다. 내용을 잘 익히면 결과는 반드시 좋아진다. 그러나 우리는 선악을 분별하지 못하고 자신의 장점을 탓해서도 안 된다. 그렇다면 어떻게 해야 할까? 압박을 담담하게 마주하면 된다. “나는 배우는 것을 좋아한다. 나는 실패와 압박을 마주할 의지가 있다. 나는 매일 조금씩 발전하고 있다.”라는 마음을 가져야 한다. 마음가짐이 매우 중요하다. 다른 것에 신경 쓰지 말라. 부모가 그렇게 하더라도 우리는 여전히 강하고 담대해야 하며, 그 배후에 있는 어둠의 권세와 굳건히 싸워야 한다.
자신이 이러한 비판과 다른 사람들의 시선을 얼마나 잘 견딜 수 있는지 분명히 알아야 한다. 다른 사람들의 말에 영향을 받지 말고, 자신이 매일 발전하고 있다는 것을 알아야 한다. 자신의 상태에 대해 확신을 갖고, 자신이 좋아하는 일을 계속해 나가야 한다. 그것을 계속하면 반드시 결과가 있을 것이라고 믿어야 한다. 다만 시간의 문제일 뿐이다. 자신에 대한 확신이 본질이다! 좌절 속에서도 다시 일어설 수 있는 자질, 압박을 받을 때 오히려 힘을 발휘할 수 있는 능력, 굳건함과 용기, 포기하지 않는 태도, 압박에 맞서는 것은 매우 중요하다. 강한 상대를 만날수록 더 강해지는 것은 내용에 대한 사랑에서 비롯된다.
요약하면, 성장에 대한 열망은 큰 실망을 가져올 수 있지만, 내용을 즐기는 것은 사랑을 가져온다. 이미지 이론은 다른 사람들의 생각을 지나치게 중요하게 여기고, 결과를 중시하며, 과정과 내용에 대한 즐거움은 중요하게 여기지 않는 것이다. 그래서 좌절과 실패를 마주하면 쉽게 낙담한다. 여정 이론은 아이가 내용에 더 많은 관심을 두는 것이다. 실패를 마주할 때에도 다른 방식으로 반응한다. 아이는 본래 배우는 것을 좋아하기 때문에 좌절 속에서도 자신감과 흥미를 비교적 빠르게 회복한다.
아이를 양육할 때는 초점을 내용에 두어야 한다. 아이의 성적이 좋지 않다면 아이와 함께 틀린 문제를 다시 꼼꼼히 살펴보며, 내용에 대한 아이의 사랑을 길러 주고 아이의 자신감을 세워 주어야 한다.